Como as comunidades virtuais de prática e de aprendizagem podem transformar a nossa concepção de Educação...

As comunidades virtuais aparecem como resultado de uma prática continuada, apartir dos anos 80 ou até antes,quando as tecnologias de comunicação passaram a permitir interligar um grande número de utlizadores num espaço comum de intercâmbio de mensagens. Segundo a defenição de Hunter:"uma comunidade virtual é definida como um grupo de pessoas que interagem entre si, aprendendo com o trabalho das outras e proporcionando recursos de conhecimento e informação ao grupo, em relação a temas sobre os quais há acordo de interesse mútuo. A definição não só nada sobre o carácter virtual, ou não, da comunidade, como também enfatiza de tal forma as características de participação e implicação dos membros em relação ás comunidades de prática, que apenas acolhe posições mais periféricas como as assinaladas Lave e Wenger.

Segundo Riel e Polin distinguem entres comunidades de:

• aprendizagem orientadas para tarefas
• comunidades orientadas para práticas e
• comunidades orientadas para a construção de conhecimento.

As comunidades orientadas para a prática correspondem á ideia de comunidades de prática, isto é, um grupo amplo de pessoas que revelam interesse em partilhar uma prática comum. A aprendizagem que se produz pode ser muito importante e apresenta as características assinaldas por Wenger.Finalmente as, comunidades de aprendizagen baseadas na construção de conhecimento são semelhantes ás anteriores, mas cumprem o objectivo específico de produzir conhecimento como resultado do processo de discussão sobre a prática.Como podemos verificara apenas começou a reflexão sobre a problemática das comunidades e das comunidades virtuais, assim como de outras formas de analisar a actividade conjunta em contextos formalmente educativos e sociais, em geral.http://sisifo.fpce.ul.pt/?r=11&p=117