Condicionantes do uso das tic nas escolas...
Condicionantes ao uso das TIC nas escolas. A comunicação, um dos domínios que sofreu mudanças mais radicais, alterou irreversivelmente o modo de transmitir mensagens, quer através da rádio, televisão e, mais recentemente, pelos computadores. A rápida implantação de computadores no nosso quotidiano e a consequente possibilidade de eles comunicarem entre si - criando a Internet - apanhou de certo modo desprevenidos todos os que têm por missão dirigir as políticas de um país. Actualmente, os dados disponíveis permitem concluir que a percentagem de professores utilizadores das TIC no desenvolvimento da sua actividade profissional é ainda baixa. Este facto pode justificar-se pela conjugação de alguns factores, de onde destacamos:1. Na maioria das licenciaturas em Ensino, os futuros professores não recebem qualquer formação informática. Esta deficiência contribui, decisivamente, para o desinteresse na utilização das TIC (e de meios informáticos em geral) no ensino e aprendizagem.2. Os professores já em actividade não possuem muitas hipóteses de actualização nestas temáticas, sendo pontuais as acções de formação neste domínio. A acrescentar este facto, existe uma natural desconfiança da utilização de tecnologia por pessoas que têm actualmente mais de 50 anos. Para esta geração de professores, as TIC suscitam um sentimento misto: ao mesmo tempo que são objecto de alguma estupefacção pelas suas potencialidades, são também foco de desconfiança e desconforto, inibindo qualquer tentativa de aproximação.3. As condições nas escolas são, na maioria dos casos, desencorajadoras da utilização das TIC. São poucas as salas de aula preparadas para o efeito mantendo-se, em muitas delas, apenas um computador ligado a Internet destinado ao conjunto dos alunos e professores.Os professores que decidam aprender alguma coisa sobre as TIC deparam-se com algumas dificuldades que, em abono da verdade, complicam ainda mais este cenário: há que compreender o que são as TIC, como funciona um computador, o que é a WWW, o correio electrónico, o FTP, o HTML, como digitalizar imagens e prepará-las para publicação em páginas Web, como ligar um modem, etc. Este panorama afasta aqueles que gostariam de saber como usar as TIC no ensino mas que não possuem suficiente força de vontade para ultrapassar as dificuldades
Condicionantes ao uso das TIC nas escolas. A comunicação, um dos domínios que sofreu mudanças mais radicais, alterou irreversivelmente o modo de transmitir mensagens, quer através da rádio, televisão e, mais recentemente, pelos computadores. A rápida implantação de computadores no nosso quotidiano e a consequente possibilidade de eles comunicarem entre si - criando a Internet - apanhou de certo modo desprevenidos todos os que têm por missão dirigir as políticas de um país. Actualmente, os dados disponíveis permitem concluir que a percentagem de professores utilizadores das TIC no desenvolvimento da sua actividade profissional é ainda baixa. Este facto pode justificar-se pela conjugação de alguns factores, de onde destacamos:1. Na maioria das licenciaturas em Ensino, os futuros professores não recebem qualquer formação informática. Esta deficiência contribui, decisivamente, para o desinteresse na utilização das TIC (e de meios informáticos em geral) no ensino e aprendizagem.2. Os professores já em actividade não possuem muitas hipóteses de actualização nestas temáticas, sendo pontuais as acções de formação neste domínio. A acrescentar este facto, existe uma natural desconfiança da utilização de tecnologia por pessoas que têm actualmente mais de 50 anos. Para esta geração de professores, as TIC suscitam um sentimento misto: ao mesmo tempo que são objecto de alguma estupefacção pelas suas potencialidades, são também foco de desconfiança e desconforto, inibindo qualquer tentativa de aproximação.3. As condições nas escolas são, na maioria dos casos, desencorajadoras da utilização das TIC. São poucas as salas de aula preparadas para o efeito mantendo-se, em muitas delas, apenas um computador ligado a Internet destinado ao conjunto dos alunos e professores.Os professores que decidam aprender alguma coisa sobre as TIC deparam-se com algumas dificuldades que, em abono da verdade, complicam ainda mais este cenário: há que compreender o que são as TIC, como funciona um computador, o que é a WWW, o correio electrónico, o FTP, o HTML, como digitalizar imagens e prepará-las para publicação em páginas Web, como ligar um modem, etc. Este panorama afasta aqueles que gostariam de saber como usar as TIC no ensino mas que não possuem suficiente força de vontade para ultrapassar as dificuldades
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